私たちは、
主体的・対話的で深い学びを実現する指導の工夫
～自分の思いや考えを表現する力を育むための授業づくり～
を研究テーマに掲げて、日々、研究に取り組んでいます。
この日は、市教育委員会より指導主事を招き、
「表現力をつける指導の工夫」をテーマに教員研修を行いました。
グループに分かれて、自分の実践を出し合います。
各グループで話し合った内容を全体で交流しながら、
「表現力」を育てるために手立てや大切なことを考えました。
「表現力」を育てるために手立てや大切なことを考えました。
いま、学校教育では「令和の日本型教育」の実現をめざして、
授業改善に取り組んでいます。
富雄南小学校では、
「主体的・対話的で深い学び」の充実に向けて、
「表現力」を育てる授業づくりをすすめてまいります。
「表現力」を育てる授業づくりをすすめてまいります。
教育公務員特例法第21条
「教育公務員は、その職責を遂行するために、絶えず研究と修養に努めなければならない。」
「教育公務員は、その職責を遂行するために、絶えず研究と修養に努めなければならない。」
と定められています。
私たちは、個人研究・研修とは別に、富雄南小教職員全員で行う研究・研修に取り組んでいます。
私たちは、個人研究・研修とは別に、富雄南小教職員全員で行う研究・研修に取り組んでいます。
